讀書卡片的制作方法

作者: 時間:2013-01-30 瀏覽: 1203

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如何指導學生做讀書卡片

著名學者吳晗說過,沒有做卡片習慣的人,不算是一個成熟的讀者。古今中外許多名人、學者都有做讀書卡片的良好習慣。從唐朝李賀的“錦囊”到現代作家魏巍的卡片匣;從果戈里隨手攜帶的小冊子到托爾斯泰的“百寶袋”;有多少人類的不朽作品在卡片中誕生。馬雅可夫斯基曾把煙盒當卡片,為世人留下大量詩篇;元未明初的文學家陶宗儀退隱后,耕地時每次耕地到地頭,就摘下一片樹葉記下自己所思所想,后來經過整理,寫成了三十卷的《輟耕錄》。大量事實說明,做讀書卡片是積累資料,增強記憶,激發創造力的好方法。

做讀書卡片有以下幾點好處:

一、有利于提高記憶力。閱讀時,及時在卡片上摘錄下對你有用的信息資料,可以幫助你提高記憶力。俗話說,爛筆頭勝過好嘴頭,寫一遍勝過讀五遍,道理就在于此。何況在整理、使用卡片的過程中,還會多次接觸這些信息資料,更能不斷鞏固深化記憶。

二、有利于開發智力,激發創造力。摘錄卡片使用的是書面語言,而書面語言相對于口頭語言來說,具有更強的條理性和邏輯性。摘錄整理卡片時,各種知識信息的碰撞和重新排列組合,無疑會產生豐富的聯想和想象,使思維更加活躍,直接激發創造性思維的形成。

三、有利于提高閱讀質量。美國國會圖書館的墻壁上寫著這樣三句話:我聽到了,就忘記了;我看見了,就記住了;我做過了,就理解了。可見,動手是閱讀的最高層次。做卡片當屬于“做過”之列,這一過程實際上是一個對信息資料的重點、難點和精華進行篩選的過程,是一個去蕪取精的過程。此時,思想高度集中,各種感官被調動起來,這對加深理解,提高閱讀質量當然大有好處。

四、有利于知識的積累和儲存。讀書卡片的摘抄、整理和使用,不受時空的限制,隨時隨地制作,信手拈來使用,且靈活方便、便于攜帶。久而久之,就會形成一個較為系統的知識寶庫,并受益終生。

五、有利于培養學生良好的品質和習慣。行為成習慣,習慣成品質。學生在摘抄整理卡片的過程中,會逐漸明白,知識能力來之不易,從而自覺地逐步養成勤奮、刻苦、堅韌、求索的習慣和品質,這一潛移默化的教育過程,比空洞的說教不知要好多少倍。

適合學生做的讀書卡片大致有兩種:一是文摘卡。它包括:(1)詞語卡。即摘書籍文章中的精彩詞句、片段,各種知識資料、公式定義、成語典故、寓言傳說等。(2)名言警句卡。文章中有些論述精辟、富有哲理和啟發意義的名言警句,很有價值,要摘錄下來。(3)內容摘要卡。有些大部頭著作或大塊文章,不便全部抄下,要學生把它的主要內容、觀點、結論等進行歸納概括,然后摘錄出來。但一定要注明出處,便于日后詳細查找。二是隨想記錄卡。它分為兩種:(1)評注卡。這種卡的正面要摘抄原文,反面記下自己對文章的評語、總結和疑問,或記下幫助理解文章的有關注釋資料等。(2)隨感卡,在卡的反面記下自己的感受體會和受到的啟發。這類卡尤其重要,書讀到一定程度,思維便異常活躍,漸入佳境。此時,會產生許多聯想和想象。一些新的見解和發現,閃光的思想和觀點,絕妙的佳句和構思,會突然噴涌出來。這種被稱做靈感的智慧的火花,如不及時記下來,便稍縱即逝,千萬不可錯過時機。

在指導學生做讀書卡片時,需要注意下面幾個問題。

一、做文摘卡時,一定要忠于原文,不可隨意改動和遺漏,也不能斷章取義。需要省略時,要加省略號。發現錯誤和疑問,要加以注明。

二、摘錄時要經過深思熟慮,認真篩選,記在卡片上的東西一定是全文的精華部分,[蘋果教育網:www.vpjcxb.live]有價值的資料和信息。

三、一事一卡,有時會一文數卡。比如一張卡要記一個問題,一個觀點,一段論述,以便于分類整理。切不可胡子眉毛一把抓,成為大雜燴。

四、隨感記錄卡也要一事一議一卡,切合原文。

五、卡片上方要注明內容或類別,注明書刊名稱、期數、頁數、版本、日期,還要注明作者(譯者),以便進一步查找。

卡片做好以后,要教給學生整理分類的方法。可以按知識類別或科目分類,如政治、經濟、天文、地理、歷史、文學、藝術等,也可以按書刊或作者進行分類。分類可以在卡片積累到一定數量后進行,也可在使用過程中重復進行。在分類過程中不斷地對卡片進行新的排列組合,補充和修正,可以使學生的思維更有條理,更有邏輯,使卡片的積累和使用更趨合理,方便實用。卡片分好類后,要按類別放入卡片盒中,最后,還要做一個卡片總目錄卡,以便于查找。

一切良好習慣的形成,都意味著成功的開始。集腋成裘,聚沙成塔,魯迅先生說過:“無論什么事,如果繼續收集材料,積之十年,總可成一學者。”少年朋友們,先生已給我們指出了成功之路。莫等閑,努力請從今日始!

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